您当前的位置:首页 » 中心简介 » 中心特色
    中心树立以学生为本,知识传授、能力培养、素质提高协调发展的教育理念和以能力培养为核心的实验教学观念,依托“控制科学与工程”省攀峰重点学科”,电子科学与技术”特色重点学科的建设,建立了有利于培养学生实践能力和创新能力的实验教学体系,形成了如下特色:
    (1)完备电子系统设计创新平台,支持“三进三升”协同育人实践模式的有效实施
    为了根据电子信息行业的软硬件高度集成化发展的特点,紧跟电子信息行业发展动态,联合国际知名电子企业,将先进的嵌入式软硬件技术平台引进实践教学,以8位16位MCU与32位ARM为核心实现基础嵌入式系统,以ARM,NIOS II,PowerPC,MicroBlaze为32位软硬核在FPGA芯片实现高端嵌入式系统,结合无人机、脑机接口BCI等各类前沿应用领域,实现嵌入式系统开发的软硬件协同,实施基于片上系统SOC的嵌入式系统协同开发。形成从MCU到ARM、到模拟和数字可编程、再到IC的完备的电子系统设计实践教学平台。
      平台对学生所有实践环节开放,支持学生递阶式三次进入创新平台三次获得不同层次的知识、能力和素质的提高与发展。成果“"三进三升”校-企-创深度融合的电气信息类创新型人才培养模式”获广东工业大学第十届教学成果特等奖,及2017广东省教学成果一等奖

    (2)丰富设备种类,改革实验组织形式,支持研究性实验教学     
      自制实验设备,购买“口袋”式便携设备,丰富设备种类,开展研究性实践教学。强调实验教学的工程性和系统性。工程性体现在实验项目的真实性,实验设备与现场设备的一致性,训练环境和实操环境的相似性。系统性强调训练内容和训练体系的系统性和连贯性,促进学生知识、能力、素质阶梯式连续发展。
       2014年,通过深入分析“电路原理”与“模拟电子技术”课程存在的内在关联,将两门课程整合成体系结构完善的《电路与电子学》课程( 7 学分,含实验1.5 学分),在我校自动化专业创新班和卓越班试行。新课程以“电路原理”为核心,确定四个核心内容: 基本元件、基本单元电路、基本分析方法和基本应用系统,综合运用多种教学方法和手段。在组织形式上,对于基本知识点的学习,在教师课堂讲授主干内容的基础上,学生采用独立研究和集体讨论相结合的方式扩展和加深对知识点的理解和认识。在学生自主学习的过程中,充分利用教学网站、开放实验室、先进的实验设备等配套设施,支持研究性实验教学模式。
     《电路与电子学》课程已经实施了三届,关于“学时的减少是否影响学生知识点的掌握和应用”——最初的担心得到消除,大部分学生都能够适应新的培养方案。学生能够主动参与到各类科研项目当中,在项目驱动下提高了科研创新能力。

    (3)完善实践教学体系,支持自动化专业通过工程专业认证
    中心围绕培养解决复杂工程问题能力,增加综合性设计性实验,强化综合课程设计与实训,有效开展课外科技活动。在“电子电路CAD实训”中,培养学生运用所学知识进行电路仿真与设计的能力。在“微机原理与单片机技术实践”中,着重培养学生问题分析与工程实践能力;通过应用系统的设计与实现,使学生具备复杂工程问题的基本分析能力。在无人机与脑电等课外科技活动的平台上,完成一个真实应用系统从建模规划、设计、制作和调试的全过程,进一步培养学生解决复杂工程问题的能力。并在此基础上通过产品生命周期管理仿真、制造企业生产过程仿真等环节提高学生对工程与社会、可持续发展的认识、以及项目管理的基本能力。
Copyright © 2014 版权所有 广东工业大学 - 电子系统设计实验教学示范中心 技术支持:碧辉腾乐(UNSUN.NET) 网站管理 流量统计: