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实验教学理念与改革思路
学校实验教学相关政
    学校明确提出“打造强势本科教育,服务广东地方经济”的战略目标,以门类齐全的理工科专业为办学特色,积极稳妥地改革实验室管理体制和用人机制,全面、深入地推进实验教学改革,形成了“实验教学模式新、装备先进、管理高效”的实验教学体系,具体政策是:
    1、成立“广东工业大学实验室建设指导委员会”,对全校的实验室建设实践课程进行全面的规划、设计和指导,加强实验室建设的组织和领导。同时,成立“广东工业大学实验室运行督导组”,对实验室的运作状况和管理情况进行督察,形成较完善的质量保障体系。
    2、加大实验室建设资金投入力度。从2003年以来,学校共投入近2亿元进行本科实验室建设,完成了规模大、使用效率高的公共基础实验室和学科基础实验室的建设,保证高质量的本科实验教学。同时,建成了一批具有鲜明专业特色的、装备精良的专业实验室。
    3、全面推行实验教学课程化,深入实验教学改革。在2004年广东工业大学实验室建设和管理工作大会上,校长报告《强化管理,建设高水平的实验室》中明确提出“全面推行实验教育的课程化,加快建立实践教育体系”。到2006年,全校的基础实验教学和基础实训环节全部实现了课程化。学校对实习实训环节进行了进一步的改革,制定了“模块化、多层次、分散学时”的教学形式。
    4、加强管理体制改革,提高实验室管理水平和使用效益。成立校级“实验教学部”和院级“实验中心”,建立了有利于实验教学资源共享的实验管理体系,制定了《广东工业大学集中建设实验室的建设和共享管理办法》,保证共享的顺利进行。在实验室的管理上,制定《广东工业大学教学实验室评估方案》,对实验室的规范管理制定一个量化的标准。针对地方工科院校大面积培养应用型专门人才的特点,制定了《广东工业大学校内实习基地建设规划》和《广东工业大学校内实习基地管理办法》。
    5、学校设立“实验教师”岗位,要求理论课教师必须承担实验教学,制定了《广东工业大学实验教学人员岗位职责》,将高水平的技术人员和教师吸引到实验教学中来,有效地提高实验教学水平。
    6、组织全校性的实验技能竞赛,制定《广东工业大学学生实验技能竞赛管理办法》,让学生享受实验的快乐。
    7、强化实验教学资源共享,实现投入效益最大化。在广东省重点教改项目《广州大学城高校实验教学资源共享的方法研究与实践探索》研究的基础上,制定了《广州大学城10所高校实验室资源共享框架协议》和《实验室共享协议》,基本实现了大学城内实验教学资源的共享。
    8、发挥学科的传统技术优势,鼓励教师自行设计实验装置,自制实验仪器设备。制定《广东工业大学自制仪器设备管理办法》,提高实验仪器设备的档次和水平。

实验教学定位及规
    实验教学定位:坚持以广东经济社会发展为依托,适应地方工业化、信息化产业发展需求,在人才培养上特别注重提高学生的实践能力、工程应用能力、创新能力和综合素质,为实现“具有创新精神的高素质复合型、应用型人才的培养目标”提供支撑。

实验教学工作目标
    1)成为培养学生工程意识、实践能力和创新精神、全面提高综合素质的实验基地;
    2)成为科技创新的培育基地、成为产学研结合的实践基地;
    3)成为学科建设与中心建设良性互动的示范基地;
    4)成为各种教学改革成果孵化基地,实验(实践)指导师资的成长基地;
    5)成为华南地区高校与社会的电子系统设计工程工程技术人员培训基地;
    6)成为广州大学城十所高校中独具特色的电子系统设计工程实验教学示范基地。

实验教学改革思路及方
    1、坚持服务地方和行业经济发展的教育理念,坚持应用型人才培养定位,坚持突出工程技术创新,坚持走产学研相融合之路,探索和建立有特色的实验教学体系与人才培养模式。
    2、以学生为本,开展研究性实践教学,着重培养学生的实践能力、工程意识和创新能力,强调实验教学的工程性和系统性。工程性体现在实验项目的真实性,实验设备与现场设备的一致性,训练环境和实操环境的相似性。系统性强调训练内容和训练体系的系统性和连贯性,促进学生知识、能力、素质阶梯式连续发展。
    3、根据目前电子信息行业的软硬件高度集成化发展的特点,紧跟电子信息行业发展动态,将先进的嵌入式软硬件技术平台引进实践教学,以8位16位MCU与32位ARM为核心实现基础嵌入式系统,以ARM,NIOS II,PowerPC,MicroBlaze为32位软硬核在FPGA芯片实现高端嵌入式系统,实现嵌入式系统开发的软硬件协同,实施基于片上系统SOC的嵌入式系统协同开发,形成独具特色的电子系统设计实践教学。
    4、本着开放、联合、共享、服务的理念,加强实验平台和实践基地建设,为科学研究、成果转化、学生课外科技创新提供实验环境;本着提高教学质量的宗旨,建设满足现代实验教学需要的高素质实验教学队伍和完备的实验条件;本着高效、求实的态度,建立实验室高效运行管理机制,提高实验教学水平和实验室使用效益。
    5、主动承担社会责任,大力开发实验教学网络共享资源,发挥中心示范和辐射作用。


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